人工智能时代，教学设备应当怎样融进课堂教学？

在我国《人工智能标准化白皮书（2018年）》中提供了人工智能的界定：“人工智能是运用数字计算机或是由数据计算机系统控制的设备，仿真模拟、拓宽和拓展我们的智能化，认知自然环境、获得专业知识并运用专业知识取得最好结论的基础理论、方式、技术性和软件系统。”但现阶段的人工智能技术本质上或是电子信息科学并不是很完善的、已经进步的一个分枝，并没做到大家期待的水准。

当下的人工智能技术，最少类似图像识别技术、语音识别技术、翻译机器、语音识别、智能机器人、无人飞机、 人机对弈等技术性，在目前文化教育里的运用还比较基本，以现阶段的技术性也还谈不到对教学造成刷新构造、更改关联的深远影响。

现阶段的教育环境依然处于传统式与转变的拉力当中。在这里新时代背景下，求真务实的为老师给予更为方便快捷、高效率的信息技术应用技术性和方式，比空话定义和概念对课堂的作用更高。

对老师来讲，把技术性融进课堂教学转换为合理的课堂教学，才是很关注的，否知，只紧紧围绕技术性设计课程，则看起来舍本逐末了。

现阶段教学设备走进校园，也面临这种难题，许多教学设备的设计方案和精准定位，并没有亲身体悟教师的教育情景要求，新技术应用新模式的五花八门，事实上，在某种意义上，不但未提升课堂教学的教学效率和品质，反倒给教师增添了大量地信息化管理困惑。

自然，虽说现阶段的教学设备销售市场尽管欠缺统一的规范来考量，但依据大部分抢鲜感受信息化装备的院校意见反馈来讲，大家依然能看到一些比较高品质的知名品牌和商品，例如中银智慧课堂互动交流教室黑板。

在传统课堂中，因为教室黑板规格的限定，教师在板书设计撰写时，在中间部位填满后，会当然的在教室黑板的上下两边撰写，而学生们则因为坐位的角度问题，看不清楚两边的板书设计，因此无法按时的抄录板书设计。这一状况，几乎是因此经历过传统式教室黑板文化教育老师学生的一同记忆力。

全记忆力教室黑板则实现了双屏幕板书设计表明，当教师在一侧写字板书时，板书设计会自行表明在另一侧，复原板书设计起笔和颜色，便捷各排学生们多方位清楚查询。

值得一提的是，“记忆力”都是四边红外线记忆力教室黑板的一大关键字。讲师在课堂上能够打开教室黑板的记忆力方式，铅笔板书设计、课堂教学视频语音都全过程即时被教室黑板纪录同歩。

令老师们觉得喜悦的另一个特点是四边红外线教室黑板配备的课堂教学专业知识采集工具。此软件能够课堂教学讲课里的响声、ppt 教学课件、板书设计无感知的收集为当堂微课程网络资源，这种当堂微课程网络资源将实现全自动切成片，将课堂教学具体内容视频剪辑成一个个单独的专业知识模块，被精确归类到数据仓库当中，因此协助院校创建课程数据仓库管理体系，完成校本资源建设。

对教室黑板撰写体会的完美向往，自始至终是中银高新科技打磨抛光商品的核心目标之一。中银往往将slogan明确为“既传统式、更将来”，都是难忘的得知，撰写是“教”与“学”中宝贵的传统式，教育是务实创新的工作，必须将牌子自身置放在更为广泛的时长视线中，充足了解随时变化的教学情景和客户体验。

在以往20年，中银秉着初衷，在智能教育武器装备行业倾情资金投入，变成智慧黑板行业的领头雁，相继服务项目了2万＋学校，塑造20万 智慧课堂示范性教室里，为文化教育与网络的数据共享探寻一个新的概率。

在下一个20年，中银将连续用高新科技延伸有效教学的传统式，为教育生态的高质量发展奉献科技力量。